Mieux reconnaître les figures géométriques grâce au toucher

Mieux reconnaître les figures géométriques grâce au toucher:

Toucher des figures géométriques (Les figures géométriques sont un mode d'expression décoratif développé par les civilisations anciennes, basé sur la...) planes en relief (Le relief est la différence de hauteur entre deux points. Néanmoins, ce mot est souvent employé pour caractériser la...) aide les enfants âgés de cinq ans à mieux les reconnaître visuellement et à les mémoriser. C'est ce que viennent de montrer Edouard Gentaz, chercheur (Un chercheur (fem. chercheuse) désigne une personne dont le métier consiste à faire de la recherche. Il est difficile...) CNRS (Le Centre national de la recherche scientifique, plus connu sous son sigle CNRS, est le plus grand organisme de...) au laboratoire Psychologie et Neurocognition de Grenoble (CNRS / Université (Une université est un établissement d'enseignement supérieur dont l'objectif est la production du savoir (recherche),...) Grenoble 2 / Université Chambéry) et Laëtitia Pinet, doctorante CIFRE (Université Grenoble 2 / Editions La Cigale). Ces résultats, publiés dans le numéro de juillet de la Revue française de pédagogie, devraient permettre d'améliorer l'apprentissage de la géométrie (Selon la définition donnée par Euclide dans ses Éléments, la géométrie serait la science mathématique des figures dans...) à l'école maternelle et d'aider les enfants à mieux appréhender leur environnement (L'environnement est tout ce qui nous entoure. C'est l'ensemble des éléments naturels et artificiels au sein duquel se...) spatial.


Séance d'apprentissage


Développer les connaissances géométriques et spatiales est un objectif important de l'enseignement des mathématiques à l'école et ce, dès le plus jeune âge, parce qu'elles sont essentielles à l'homme pour bien interagir avec son environnement. Reconnaître un cercle (Le terme de cercle a plusieurs sens dérivés de son sens géométrique initial.), un carré (Un carré est un polygone régulier à quatre côtés : c'est un quadrilatère qui est à la fois un rectangle (il a...), un rectangle et un triangle (En géométrie euclidienne, un triangle est une figure plane, formée par trois points en général supposés non alignés, et...) parmi d'autres figures planes est loin d'être trivial. Classiquement, les enfants apprennent à les différencier en utilisant un seul sens: la vue.

Des chercheurs du CNRS, Edouard Gentaz et Laëtitia Pinet, ont comparé, chez deux groupes homogènes de 17 enfants âgés de cinq ans, deux types d'entraînement, se différenciant par les sens impliqués. Le premier, classique, sollicite uniquement la vision pour percevoir les figures ; le second, en plus de la vision, fait appel au toucher pour percevoir les mêmes figures.

Chaque entraînement est composé de plusieurs séances d'apprentissage, chacune des séances étant dédiée à une catégorie de figure (cercle, carré, rectangle et triangle). Les deux entraînements proposent des exercices destinés à développer les connaissances des propriétés géométriques des différentes figures. Cependant, un groupe d'enfants apprend via une exploration visuelle et tactile des figures tandis que l'autre groupe n'apprend que via une exploration visuelle.

Les chercheurs ont mesuré les performances de chaque enfant avant et après les entraînements, à l'aide de quatre tests de reconnaissance visuelle des figures géométriques. Les résultats montrent que les enfants reconnaissent mieux les figures géométriques après l'entraînement multisensoriel qu'après l'apprentissage classique. En définitive, l'ajout du toucher dans ce type d'entraînement apporte des effets bénéfiques en permettant aux enfants de mieux reconnaître les exemplaires de figures inclus ou non dans la même catégorie. De plus, le toucher permettrait de mieux mémoriser et appréhender les formes géométriques. Ces études devraient permettre d'améliorer l'apprentissage de la géométrie à l'école maternelle et d'aider les enfants à mieux appréhender leur environnement spatial.

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Commentaires (4)

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